COC-PV-Lesbrief-EenZeeVanLiefde

Lesbrief Een zee van liefde Geschikt voor: groep 1, 2 | Niveau: onderbouw basisonderwijs

Een zee van liefde

Lesbrief Een zee van liefde Geschikt voor: groep 1, 2 | Niveau: onderbouw basisonderwijs

Deze lesbrief bevat verschillende kring- en speelzaal activiteiten bij het boek Een Zee van Liefde. Met deze les willen we kinderen tussen 4-7 jaar laten kennismaken met diversiteit en laten nadenken over hun eigen gezinssamenstelling en dat van anderen. Op deze leeftijd vormen veel kinderen een beeld over zichzelf en over anderen, veelal gebaseerd op wat ze kennen en wat de buitenwereld hen in de afgelopen jaren heeft verteld. Met deze activiteiten willen we kinderen uitdagen om na te denken over dat niet iedereen hetzelfde leeft, voelt en eruit hoeft te zien. Een zee van liefde ‘Een zee van liefde’ gaat over Flip de dolfijn, die zijn eerste schooldag heeft. Daar vraagt zijn juf de kinderen om iets unieks over hun familie te vertellen. Flip wordt zenuwachtig, want hij weet niks speciaals over zijn familie te bedenken. Hij heeft twee moeders, maar dat is voor hem volkomen normaal. Hij vraagt aan zijn klasgenootjes wat er uniek aan hun familie is en komt tot de ontdekking dat ze allemaal hun eigen verhaal hebben.

Het boekje ‘Een zee van liefde’ is bedacht door de Britse influencers Rose Ellen Dix en Rosie Laughton. Zij werden moeders van hun zoontje Ziggy en misten kinderboeken waarin regenbooggezinnen en diversiteit voorkwamen. Het boekje is gemaakt in samenwerking met een groep LHBTI’ers van freelanceplatform Fiverr, die de tekst bedachten, de illustraties maakten en het boekje vertaalden in maar liefst 7 verschillende talen. In deze lesbrief vind je inspiratie om met het boekje aan de slag te gaan.

Lesbrief Een zee van liefde Geschikt voor: groep 1, 2 | Niveau: onderbouw basisonderwijs

Vakgebied Oriëntatie op jezelf en de wereld.

Kerndoel De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen, en ze leren respectvol om te gaan met seksualiteit en met diversiteit binnen de samenleving, waaronder seksuele diversiteit.

Doel van de les Aan het eind van deze les zijn de leerlingen zich ervan bewust dat er verschillende gezinssamenstellingen- en vormen bestaan.

Lesbrief Een zee van liefde Geschikt voor: groep 1, 2 | Niveau: onderbouw basisonderwijs

Kringgesprek Benodigdheden: Het prentenboek Een Zee van Liefde

Ga met de kinderen in de kring zitten en lees het boekje ‘Een zee van liefde’ voor. Gebruik het als aanknopingspunt om een gesprek te voeren over verschillende gezinsvormen. Je kunt hierbij vragen stellen als: • Met wie woon jij thuis allemaal? Of als een kind in 2 huizen woont: met wie woon je in het ene huis en met wie in het andere? • Hoeveel broertjes en/of zusjes heb je? Zijn zij ouder of jonger dan jij? • Zijn er stiefouders of halfbroertjes- of zusjes? • Zijn er nog meer gezinsleden?

Je kunt in plaats van een kringgesprek ook de werkvorm ‘ga staan als’ toepassen.

Ga staan als: Je twee mama’s hebt; Je twee papa’s hebt; Je een stiefzusje hebt; Opa of oma bij jou thuis woont; Je één papa of één mama hebt; etc.

Ook kunnen de kinderen, net als de personages in het boekje ‘Een zee van liefde’ iets bedenken wat er uniek is aan hun gezin. Iets wat zij of hun ouders goed kunnen, iets wat ze thuis vaak doen of wat het bij hen thuis zo leuk maakt. Ten slotte zou je de kinderen kunnen vragen welk van de dieren uit het boek het meest op hen lijkt, of welk dier ze het liefst zouden willen zijn en waarom.

Lesbrief Een zee van liefde Geschikt voor: groep 1, 2 | Niveau: onderbouw basisonderwijs

Activiteit in de speelzaal Benodigdheden: • Het prentenboek Een Zee van Liefde

• Een ruimte waarin leerlingen zich makkelijk en vrij kunnen bewegen, zoals de gymzaal of het eigen lokaal met de tafels opzij geschoven.

De leerkracht noemt een unieke samenstelling of opbouw binnen een gezin en de leerlingen lopen/ rennen/hinkelen naar een bepaald punt in de ruimte als dit op hen van toepassing is. Bijvoorbeeld • Iedereen die een oudere broer of zus heeft, gaat naar de pilon rechts, iedereen die dit niet heeft blijft op de bank zitten. • Iedereen die met twee ouders in één huis woont gaat bij de rode tafel staan (Milo de rog), de kinderen die twee huizen hebben met ouders gaan naar de groene stoel. • Iedereen die 1 ouder heeft (Betty de octopus) die voor hen zorgt gaat naar de ene hoek en iedereen die er 2 of meer heeft gaat naar de andere hoek. • Iedereen die 2 mama’s (Flip de dolfijn) of 2 papa’s (Sven de zeester) heeft gaat naar de bank terug en iedereen die een andere samenstelling heeft thuis blijft staan. • Iedereen die iemand in huis heeft die in een rolstoel zit of minder goed kan lopen (Betty de octopus) hinkelt naar de ene hoek en de rest loopt naar de andere hoek. • Iedereen die iemand in het gezin heeft die zich de ene dag een meisje voelt en de andere dag een jongen (Robin het zeepaardje) draait een rondje en iedereen die zich alle dagen een jongen of alle dagen een meisje voelt draait de neus naar het raam. • Afsluitende opdracht: iedereen die thuis een gezin heeft met mensen die van hen houden (iedere vis in de zee) roept ‘Hoera!’ en gaat op zijn eigen plek op de grond zitten.

Lesbrief Een zee van liefde Geschikt voor: groep 1, 2 | Niveau: onderbouw basisonderwijs

Tekenopdracht Benodigdheden: • Het prentenboek Een Zee van Liefde • Lege vellen papier, potloden, stiften of krijtjes • Verschillende tijdschriften met (reclame)foto’s of andere afbeeldingen met personen erop Laat kinderen in de tijdschriften bladeren en personen uitknippen die op hun gezinsleden lijken/ hun gezin representeren. Hier maken ze vervolgens een collage van. (Bedenk dat je hiervoor tijdschriften nodig hebt die diversiteit representeren.) Als het maken van een collage te moeilijk is, kunnen de leerlingen ook tekenen hoe hun gezin eruit ziet. Ook het huis/de huizen waar ze wonen kunnen ze erbij tekenen. En wat hun gezin uniek maakt. Laat de leerlingen aan elkaar vertellen wat en wie ze allemaal in het kunstwerk hebben verwerkt. Je kunt de leerlingen ook van elkaar laten raden wiens kunstwerk je in je handen hebt. Zo zien ze dat er veel verschillen tussen gezinnen bestaan. De tekeningen of collages kunnen na afloop naast elkaar worden in de klas opgehangen. Aandachtspunten • Het is belangrijk bij deze activiteiten dat elke leerling zich veilig voelt en zich niet verplicht voelt om iets te delen met de rest van de klas als zij dat niet willen. Dit is belangrijk bij kinderen waarvan de ouders gescheiden of gestorven zijn, bij kinderen die ouders van hetzelfde gender hebben of die in een nieuw samengesteld gezin wonen. • Het kan gebeuren dat er uit de groep negatieve reacties komen tegenover bepaalde gezinsvormen. Besef vooraf hoe je hier, afhankelijk van jouw groep, op gepaste wijze op kan reageren.